“针对错误率高的知识点，可以在空间资源库搜索整理好该知识点的相关资源，从而优化下节课的教学内容，助力精准化备课。”日前，赣州市第七中学的语文老师应明在批改完学生的“智慧作业”后，立即登录后台查看起了全班学情数据。

　　而与此同时，该班学生黄礼俊也在家里通过“人人通”学习机登录了终生学习账号，查看平台推送的错题微课和举一反三练习题，解决了知识盲点，查缺补漏，实现了学生个性化辅导。

　　这在以前，是一个复杂的工程。而今，随着科技的发展，“互联网+教育”已成为章贡区新时代教育教学的新生态。

　　近年来，江西省赣州市章贡区依托国家教育资源公共服务平台和江西省教育资源公共服务平台，组建了章贡区“网络学习空间与教育教学深度融合实践应用共同体”，成功探索了基于“一个空间”，服务“三段式”教学环节，形成“134”空间共同体融合应用模式。

　　打破时空，区域研修焕新彩

　　近日，水西中心小学的刘爱华老师正在执教一堂全区性的公开课《书戴嵩画牛》。与以往不同的是，观摩的老师不用东奔西跑，便可实时教研。

　　原来，该课采用赣教云直播的形式在线观摩和空间实时教研。该课当天的直播访问量1300多人次，留言900多条。授课结束后，执教者还可将这节课的教学资源整理好打包上传在“资源库”板块，为今后上这节课的老师提供了借鉴和参考。

　　这就是眼下章贡区最时尚的空间“三段式”教学模式。该区针对农村学校专业师资薄弱，教师专业成长受限等困扰教育优质均衡发展的难题，通过赣教云平台，逐步形成了“空间+主题研修”“空间+课例研修”“空间+同侪研修”“空间+微课题研修”等四种范式。不仅打破时空限制，保障教师研修质量，还进一步推进区域教育优质均衡发展。

　　在共同体项目推进中，章贡区分学科组建了16个名师空间，180多名名师团队在空间开展区域研修活动带动了全区3000多名老师集群化发展。该区知名的“刘三姐”党员名师工作室作为较早一批成立的网络名师空间，自创立起就定位为“以强带弱联动农村 空间破解教师成长瓶颈”。

　　该工作室将线下教研活动搬上网络名师空间，常态化送教水西、水东、沙河和沙石镇等23所乡村学校，线上线下相结合，让乡村教师也能广泛参与、深度学习，有效解决了传统课堂及教研活动受众面小、参与度低的难题。

　　此外，章贡区还持续发力“专递课堂”。目前，共同体内的10所核心学校依托“空间+专递”课程和区域研修模式辐射了全区23所农村学校8115人。

　　“云端”共舞，师生共融促多赢

　　“一走进黄曦老师的‘传统戏曲大放异彩’空间，我就被她空间里的美丽戏曲装扮吸引住了，在空间里我可以学习最喜欢的京剧教学视频，还认识了很多热爱京剧的小伙伴。”章江路小学肖芸萱同学开心地说道。

　　章江路小学和大公路第一小学依托空间开展“朗读者”“在战疫中成长”“家乡的味道”“赣南脐橙”“传承非遗”等主题探究活动和实践课程，将防控知识、体育锻炼、居家劳动、垃圾分类、家乡美食等，通过书画、歌声、答卷、记录卡等形式让学生在空间中展示。空间里既有老师的激励点评，也有家长的关心留言，同时也成为学生以成长记录为核心的分享、学习和展示的平台。

　　共同体作为一个动态系统，依托空间融合教师、学生、学习资源和环境等要素，打破固有的以学校为单位的管理模式，采用“强校＋弱校”“一校+多校”的形式组建以专业学科为引领的共同体，城区名校联姻乡镇中心小学，二级辐射带动镇内村小教学点发展。

　　如今，共同体由最初的5所核心学校1个名师空间扩大到10所核心校16个名师空间，辐射带动了23所村小教学点，依托网络学习空间与教育教学深度融合应用，助推了城乡教育优质均衡化发展。

　　网络学习空间作为网络教学活动的主阵地，共同体打破时间、空间和成效三个维度的困惑，扩宽了互动空间，转变了教学方式，丰富了教学形式，形成“备课、教学、反思、成长”新闭环，为师生提供泛在化教学新生态。

　　同时，教师应用空间内的智慧作业数据、微课资源、教学通2.0将网络资源利用最大化，实现教学的即时化、可视化、情境化、互联化，打造智能高效课堂。

　　精彩无限，共建共享添活力

　　章江路小学左昕宇老师在执教习作课《我们眼中的缤纷世界》时，在导入环节将空间内学生完成的预习成果进行点评；授课时，运用教学通2.0学科互动工具创设教学情境，同时将学生在空间展示的优秀作品进行讲解；课后，鼓励孩子们将自己修改后的作品再次在老师的空间展示和评价。

　　可以说，整个教学都是在空间之下完成，做到了“预习用空间、教学融空间、作品展空间、评价进空间”，真正实现空间助力教学全过程。“课堂小天地，天地大课堂”，如今，课堂40分钟已经不能承载学生学习的全部。

　　为此，章贡区立足课堂，延伸课外，通过空间平台，为兴趣相同的师生提供一个无边界的空间课堂，让师生在网络学校集群化学习成长。小小一方空间，激发师生活力，创造无限可能。空间让全区乃至省内外的师生在云端汇聚，在空间板块共享资源、交流互动、展示作品，让师生实现了智慧化教育，精准化指导、泛在化研修、个性化展示，足迹化成长记录册。

　　共同体依托信息化手段和集群化运行模式，找准乡村教师成长需求点，依托网络名师空间名师牵头、骨干先行、青年跟上，激活城乡教师一体化发展，助力教育优质均衡发展，同时将共同体研究成果在区内外进行宣传推广应用。

　　“在共同体项目实践过程中，我们将网络学习空间渗透教育教学全过程，提高认识、建设环境、提升能力、创新应用，教学进空间、名师进空间、德育进空间、评价进空间，让老师和孩子们共同成长。”章江路小学校长罗蔚如是说。

　　据统计，章贡区累计有4000多名教师开展网络备课29.60万次，备课成果数201.70万个，发表文章开展空间主题研讨14.31万人次。（邱福林 陈旭军）