在省第二届职业技能大赛上，宫鸿飞参加了工业机器人系统操作项目。

　　本报全媒体记者 侯艺松摄

　　开栏的话

　　劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。习近平总书记强调，“要深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。”在我省，一批批青年人爱岗敬业，怀揣匠心，埋头钻研，练就了过硬本领。4月底举办的江西省第二届职业技能大赛上，许多青年技能人才亮出绝活。今日起，本报开设“青年工匠说”栏目，展示一批不同行业青年技能人才的风采，讲述他们在技能成才道路上的追梦故事，激励更多青年走技能报国之路。

　　本报全媒体记者 侯艺松

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　　“老师，比赛都有哪些内容，难不难？”“老师，我们什么时候也可以去参加技能大赛？”4月30日，江西省第二届职业技能大赛闭幕的第二天，工业机器人系统操作项目选手、江西机电职业技术学院电气工程学院教师宫鸿飞就回到学校，开启教学生活。刚进教室，学生们就围在讲桌旁，纷纷请他讲一讲参加大赛的见闻和新鲜事。

　　“没想到学生们的积极性这么高。”宫鸿飞笑着对记者说，“这是我首次参加全省职业技能大赛，受益匪浅。”

　　当天的课上，宫鸿飞将他在比赛期间的收获，以及比赛中碰到的困难和操作失误情况，毫无保留地分享给学生。“我在赛前训练时，更注重编程操控机器人，却忽视了相关设备的拆卸、安装、故障排除练习，这就导致在比赛中碰到这类考核时，难免手忙脚乱。”他语重心长地告诉大家，“我们在以后的课程中，除了注重软件编程，还要强化硬件知识的学习。”

　　讲台上的宫鸿飞个头不高，年轻的面庞上还有着些许稚嫩。28岁的他从教还不满3年，但说起技术来却滔滔不绝、神采奕奕。

　　来自河北的宫鸿飞从小对机械感兴趣。2019年，他从河北机电职业技术学院毕业后考取了南昌航空大学控制工程专业的硕士研究生。“硕士毕业后，也收到不少企业的录取通知，但我还是选择当一名技校教师，想让更多学生感受到技能的魅力。”宫鸿飞说，2022年9月，他如愿入职江西机电职业技术学院，成为一名专职教师。

　　教师生涯的第一堂课，宫鸿飞注意到学生们诧异的目光。“这是从哪里冒出来的小伙子？”面对年龄相差无几的老师，学生难免会心存疑惑。“刚开始，我不太适应学生，学生也不太适应我。身份的转变对我来说，是一个双向适应的过程。”他利用和学生年龄相仿的优势，在生活中和学生以朋友相处，通过平易近人的方式，洞察学生在学习和技能训练中的不足。

　　教学中，宫鸿飞凭借自身多年的学习和成长经验，帮助学生掌握有关知识，同时，他将目光聚焦于对学生更重要的实训实践。

　　去年，宫鸿飞首次指导一名学生参加“西门子杯”中国智能制造挑战赛，获得了江西省赛区第三名。他告诉记者，他曾和同学在大学时组队参加过该比赛，并获得了河北省赛区第二名的好成绩。“其实，指导学生的过程也是我自身学习的过程。”宫鸿飞说，“读研期间的学习更偏向理论，实践的机会不多，比如工业机器人的操控，我也是上班后才接触到的。”

　　今年的江西省第二届职业技能大赛，是宫鸿飞首次独立参赛，连月来，他一边完成教学管理工作，一边利用休息时间积极备战。“对我来说，比赛的过程比结果更重要。”宫鸿飞说，“在这个过程中，我也深刻体会到了教书育人的真谛：不仅要有传授技能的耐心，更要有追求卓越、不断创新的匠心精神。”

　　对青年教师宫鸿飞而言，所谓匠心，就是要传承、学习、坚持、突破、创新。“未来我将不断提升个人本领，在竞技的舞台上绽放自我，同时把精益求精的工匠精神传递给更多学子，引领他们走好技能成才之路。”他坚定地说。