“老师，你们下节课什么时候再来呀？”在山东省日照市岚山区高兴镇白云村的“小草学堂”里，课程刚刚结束，孩子们便迫不及待地围住了几名身穿红色马甲的老师。几个小女孩害羞地递上用卡纸精心制作的小礼物，而另一些孩子则直接用一个大大的拥抱，表达他们最纯粹的喜爱与不舍。这一幕，是“小草学堂”日常的温暖缩影。

　　几名让孩子们依依不舍的老师，来自岚山区领航社会工作服务中心，他们带来的不是传统的语数外课程，而是一堂生动的心理健康课。对于乡村的孩子们来说，这些穿着马甲的“客人”就像是打开新世界大门的钥匙。他们带来的不仅仅是知识，更是看见、陪伴和引导。

　　刚刚过去的这个夏天，在日照的各个角落，66个“小草学堂”如雨后春笋般涌现，成为孩子们暑期生活的快乐驿站。这背后，是一场由共青团日照市委牵头，联动45家社会组织、企事业单位、高校团队的社会化赋能行动。

　　专业力量精准滴灌：从“心”出发，守护成长

　　“每个人都有沮丧的时候，我们该如何面对它呢？”在高兴镇白云村的课堂上，领航社会工作服务中心的老师并没有使用深奥的心理学词汇，而是通过一本绘本故事，引导孩子们进入情境。在团队游戏中，老师巧妙地鼓励那些原本内向、不善言辞的孩子融入集体，学习如何与朋友相处，如何释放负面情绪。

　　“我们用的方法叫‘绘本疗愈’，目的不是灌输理论，而是通过故事和游戏，引导孩子正确认识情绪、面对挫折，增强他们的抗压能力。”该中心执行主任周升芬介绍。

　　这些课程并非临时拼凑，而是经过长期打磨、已在商业市场验证的成熟体系，由麦田慈善基金会免费提供给公益项目使用。授课的老师也并非普通志愿者，而是全部考取了相关资格证书的专业人士。

　　类似专业化服务，是今年“小草学堂”最显著的特征之一。这意味着服务不再停留在简单的“陪伴”层面，而是向更深层次的“赋能”迈进。同样精准触达孩子们成长痛点的，还有日照爱尔眼科医院志愿服务队带来的“我是小小眼科医生”课程。

　　在石臼街道海景社区，眼科专家们为孩子们带来了一场集科普、预防、检测、解读于一体的综合性眼健康活动。孩子们不仅听取了关于近视防控的知识讲座，还亲身体验了电脑验光，并拿到了属于自己的视力检查报告。

　　社会资源多元赋能：从“一张纸”到“一片天”

　　“大家看，这就是我们刚刚用废纸做出来的新纸！”在秦楼街道尚德社区的“小草学堂”里，来自亚太森博（山东）浆纸有限公司的企业社会责任主任周文龙，正向孩子们展示他们亲手完成的作品。这场名为“我是小小造纸家”的科学实践课，让孩子们兴奋不已。他们亲手体验了从废纸到纸浆，再到一张洁白新纸的奇妙过程，直观地理解了“资源循环利用”的意义。

　　这是企业利用自身优势反哺社会的生动案例。周文龙说：“我们希望通过这门成熟的课程，在孩子们心中种下一颗环保的种子。”这种结合企业特色的赋能方式，让知识变得具体可感，也让企业的社会责任有了温度。

　　在团日照市委发布的“社会资源赋能服务清单”上，类似特色课程琳琅满目。这份清单整合了全市45家单位的优势资源，形成了六大类别的“课程菜单”，供各个“小草学堂”按需选择。

　　这份清单的推出，标志着“小草学堂”的课程供给从零散走向系统，多元化的社会资源为孩子们打开了更广阔的天地。

　　“点单”模式的社区回响：从“找资源”到“选课程”

　　“以前，为了给孩子们安排暑期课程，我们得自己到处去挖资源、找机构，费时费力。现在好了，团市委直接提供一个课程列表，我们只需要根据孩子们的需求和我们空闲的时间去‘点单’，然后直接和课程方协调就行。”尚德社区党总支书记高麒滢对这种新模式赞不绝口。

　　这种模式让社区工作“省力又省心”，最关键的是“孩子满意”。社区可以更专注于组织和协调，而不是在寻找资源上耗费过多精力。过去，社区每周能安排一两节课已属不易，而现在，通过结合清单上的资源和社区原有的培训机构课程，每周可以轻松安排3到4节高质量的互动课程。

　　这种点单式服务，不仅激活了供给端的社会力量，也精准响应了需求端的社区和家庭。它构建了一个高效的对接平台，让优质教育资源能够顺畅地流向最需要它们的地方。这背后，是共青团组织作为“搭桥人”的积极作为。

　　孙向阳 范开元 中青报·中青网记者 邢婷