故宫的红墙白雪、胡同里的市井烟火、冬奥场馆的科技脉搏……这些充满京味儿的画面，被北京市第二十二中学高一、高二年级学生细细描摹在信纸上。几天前，323封承载着这些学生对家乡热爱与自豪的信件，从北京寄往数千公里外的新疆和田，飞向和田地区第一中学结对伙伴的手中。这场以笔墨传递真情，以书信连接心灵的青少年交流活动在京疆两地正在全面铺开。到2025年学期末，和田地区10所受援学校13490余名学生将与北京8个区35所中小学的学生“一对一”结为笔友，实现“见字如面”书信结对。

　　今年11月，为深入贯彻落实第十次全国对口支援新疆工作会议精神，北京市教育委员会与新疆维吾尔自治区和田地区教育局、北京市援疆和田指挥部等部门共同策划组织了此次京疆学生“见字如面”书信结对交流活动，通过传统书信方式，架起一座跨越千里的友谊桥梁。

　　作为活动统筹方，北京青少年创新学院在“雏鹰建言行动”十余年实践，以及“京藏同心 见字如面”雏鹰主题建言三年丰硕成果的基础上，推动京疆学生开展“同探一项目”“同种一粒种”“同绘一幅画”“同读一本书”“同解一道题”等实践活动，实现两地师生深度交流交往交融。这不仅是京疆教育对口支援工作的深化，更是铸牢中华民族共同体意识的有力举措。

　　“我是来自北京市第二十二中学的王可欣，虽未曾与你相见，但北京的冬与新疆的夏，早已让我们有了无形的联结……我想把北京冬日的模样，细细讲给远方的你听……”正如信中所写，活动的深层意义远不止于文字传递。它是一次生动的立德树人实践，让青少年在分享家乡风貌、成长故事、青春梦想的过程中，增进对祖国辽阔疆域、多元文化的认知，深刻体会“中华民族一家亲”的内涵，增强对中华民族共同体的认同感与凝聚力。书信主题围绕“把我的家乡讲给你听”“同读一本书”等展开，并注重与语文写作、思政课程有机衔接，提升学生的综合素养。

　　目前，活动已取得积极进展。11月19日，京疆“见字如面”手拉手雏鹰建言发布活动在平谷区创新开启。平谷三中与北京青年政治学院平谷学校的学生代表通过传统书信与AI电子明信片等形式，向新疆和田地区洛浦县学生发出科创交流与友好往来的倡议，新疆学生现场通过视频回应，以现代信息技术赋能跨区域互动，生动诠释了民族团结的深厚情谊。

　　北京市陈经纶中学以国旗下讲话、主题班会、录制视频等形式，引导学生精心准备与新疆墨玉县北京高级中学伙伴的交流内容，后续将按照常态化交流机制，在重大节日组织学生开展持续书信往来，并探索线上课堂、文化云分享等更多元的互动形式，推动京疆学子从“陌生同龄人”变为“成长同行者”，让中华民族共同体意识在书信往来中深深扎根。

　　首都师范大学附属丽泽中学与和田县实验中学则通过云端连线启动书信交流仪式，两校师生共唱民族歌曲、互赠寄语视频，为书信往来注入仪式感。丽泽中学语文教师王志玲从书信格式、内容构思等方面为两校学子提供专业指导。在“同心点亮”环节，两校学生代表上台，将蓝丝带与艾德莱斯绸在中华人民共和国版图上连接起北京与和田，象征着两地情谊的纽带紧紧相连。

　　长辛店铁路中学学生与和田县实验中学的八年级学生开展了“京疆同心 见字如面”书信手拉手活动。55位北京学生满怀热忱，在老师的指导下，将北京的城市风貌、学习生活以及对新疆风土人情的向往倾注笔端，让一封封书信搭建起情感交流的桥梁。“一纸书信，跨越山海；京疆同心，共育新苗。”曾支教和田的年级组长王雷老师表示，此次活动不仅能让两地学生开阔视野、增进友谊，更能在彼此心中播下民族团结的种子。

　　北京教育科学研究院正高级教师、北京青少年创新学院主任张毅表示，京疆“见字如面”手拉手书信结对活动是深化京疆青少年交往交流交融的重要载体，既能锻炼学生的文字表达与沟通能力，更能促进京疆两地学生相互了解、建立友谊。这项创新实践以书信为纽带，搭建京疆两地青少年常态化沟通平台，将“见字如面”的传统书信形式与“雏鹰建言”的青春表达相结合，既响应了“铸牢中华民族共同体意识”的时代要求，也精准契合了青少年对跨地域交流的情感需求。