近年来，针对教育资源分布不均及大校额等关键问题，江西赣州崇义县持续深化教育体制改革，通过一系列创新举措，实现了教育资源的均衡配置，显著提升了教学质量，让城乡孩子从“有学上”迈向“上好学”。

　　为改善办学条件，崇义县财政部门统筹调配资金，优先投入教育保障。据统计，近年来该县已累计投入约1.5亿元用于教学设施设备建设，并专项划拨3995万元用于教育信息化项目。同时，斥资650万元购置了300套班班通等设备，加速教学现代化建设。此外，还投入300余万元为全县中小学及幼儿园安装了校园安全“四个一”系统与“互联网＋明厨亮灶”，利用科技手段强化校园安全与食品安全的监管，为学生们提供了一个更加安全、健康的学习环境。

　　为缓解城区学校“大校额”问题，崇义县采取了划片区招生的策略。根据学校地理位置、学生人数及教育资源分布等因素，科学合理地划分了招生区域。“近三年来，我县共实施新改扩建项目126个，总投资达6.81亿元，新增学位5620余个，通过扩容增量、划片区招生等措施，有效优化了教育资源配置，缓解了城区学校压力。”该县教育局党组书记、局长林发良如是说。

　　在促进教师资源均衡配置方面，崇义县积极探索并实施义务教育学校“县管校聘”新机制。通过按需设岗、轮岗交流等方式，优化了教师队伍建设，激发了教师活力。今年以来，该县共有34所义务教育学校全面开展“县管校聘”改革，涉及教师1661人，轮岗交流人数达到151人，并成功引进、招录各学科教师52人，有效破解了教师资源均衡配置难题，为城乡孩子提供了更加均衡的教育资源。

　　崇义县还注重培养学生的综合素质。通过培根铸魂、智慧教学、体教融合、审美润心、寓教于劳等举措，促进了学生的全面健康发展。近年来，崇义学子在各类竞赛中屡获佳绩，充分展示了教育改革的丰硕成果。

　　在教学研究方面，崇义县建立了8个教研片区，实行城乡学校教研联动。通过县城学校的引领和带动，创新了教学模式，优化了集体备课，提升了教师专业素养。片区划分实行每两年轮换制度，并对县城学校实行双月考核制度，有力促进了教学质量的提升。近年来，该县的中考和高考成绩均取得了显著进步，充分证明了教育改革的成效。（郭名良、赖金明）