冬日寒意渐浓，江西省龙南市思源实验学校的录播教室里却暖意融融，一场别开生面的“同课异构”教学展示正在这里举行。来自龙南四中的八年级数学教师曾子涵和杨村初中的廖聪老师通过抽取“教研盲盒”的方式，同台执教《角平分线的性质》一课。这一创新实践，成为龙南市推动教育改革的生动缩影。

　　近年来，龙南市以“双减”政策和教辅新政为契机，将教育教学科研摆在教育发展的核心战略位置，系统谋划、精准发力，探索出一条以“科研兴教、教研强师”为特色的高质量发展新路径。

　　A 教研“软变硬”，机制焕新颜

　　“教科研不是教育的装饰品，而是教育发展的第一生产力。”在龙南市教体局近日召开的教科研工作推进会上，相关负责人如是说。今年秋季，龙南市将教科研工作确立为“局长一号工程”与“校长一号工程”，并出台《龙南市加强和改进基础教育教研工作三年行动方案（2025—2028学年度）》，为教科研工作绘制了清晰的“施工图”。

　　在“双减”等教育改革和教辅新政背景下，龙南市教体局将教育教学科研摆在教育发展的核心战略位置，以“科研兴教、教研强师”为宗旨，早谋划、早行动，系统谋划，全力推动教科研工作提质增效，为全市基础教育高质量发展提供坚实支撑，涵盖课题研究、教学成果、课程开发等多个维度。“这一‘指挥棒’的转变，有效引导学校和教师从‘唯分数’转向‘重能力、促创新’，为教育改革的深入推进提供了机制保障。”龙南市教体局局长赖红霞介绍。

　　B 校际“单变联”，全域活水来

　　今年，龙南市从各校教学一线遴选出来56名兼职教研员，与4名公开选聘的专职教研员共同组建起覆盖全学段、全学科的教研团队。“不仅是身份的转变，更是一次责任的升华。”龙南师范学校附属小学陈丽云老师在受聘为专职教研员后感慨道。

　　龙南市创新将全市划分为11个教研片区，构建“学段全覆盖、校际联动、优势互补”的网格化教研体系。各片区聚焦“3+1”任务模式，推动教研从“面上开展”走向“深度攻坚”。在龙南三中，每周和里仁初中的跨校联合教研已成为常态；龙师附小教育集团龙翔校区，通过“四式五课”教研活动，促进各校教师以课会友、以研共进；实验小学片区开展“订单式送教”，精准对接乡村学校需求，让优质教育资源流动起来。截至目前，龙南市共有特级和正高教师3人，赣州市名师工作室成员48人，龙南市名师工作室成员158人，省级学科带头人和骨干教师27人，市级76人，县级482人。

　　同时，龙南市积极“走出去，请进来”，主动对接大湾区优质教育资源，与深圳市光明区13所优质学校建立结对关系，并深化与赣南师范大学的协同提质项目，通过高校专家入校指导、跨区域教研交流等方式，为本土教师成长注入专业外力。

　　C 课堂“旧变新”，实践育新人

　　在龙南市实验小学龙洲校区集体备课现场，教师们围绕课程标准与学生学情展开热烈讨论，着力实现“教学评”一致性。这样的场景正是龙南“集体备课专项教研行动”的常态。

　　“师生同考”让教师以“考生”身份体验试题，把关注点从“教了什么”转向“学生学到了什么”。龙南中学教务处主任唐荣光介绍，这一做法不仅精准定位学生学习难点，也减少对外部教辅材料的依赖。

　　一场静悄悄的课堂变革正在龙南校园发生。龙南三中开辟校园菜园，开展跨学科融合教学；实验小学龙洲校区将客家织带、围屋等文化元素融入美术课堂；第一公立幼儿园的孩子们亲手制作客家传统小吃，在体验中传承文化根脉。

　　科技赋能更为课堂变革注入新动力。龙南二中“人工智能赋能校本教研”活动，吸引百余名骨干教师参与；龙南中学利用AI阅卷与大数据分析精准优化教学策略；思源实验学校的科创课程屡创佳绩，累计斩获37项省级、国家级荣誉，连续两年跻身江西省无人机锦标赛团体获奖行列。

　　D 负担“重变轻”，提质见未来

　　在推进教研改革的同时，龙南市积极策应教辅新政，推动作业管理从“量控”走向“质升”。龙师附小精心设计《学生综合练习题》并免费提供；实验小学推出“基础+提升+拓展”三级梯度作业；龙南中学、阳明中学立足高中教学实际，组织教师团队自主编写配套练习882节、模拟试卷114套等学习资源，精准匹配教学进度。

　　教辅取消统一征订不等于放任不管。为确保学生学习需求得到充分保障，龙南市创新实施“自主设计+免费供给”模式。一方面，各校组建骨干教师团队，紧扣课程标准和学情精心编写校本资料；另一方面，依托“江西智慧教育平台·学习园地”等数字资源库，筛选适配优质资源，供师生便捷使用。

　　各中小学通过公用经费保障作业印制，实现学生“零费用”使用优质作业资源。据测算，每生每年可节省教辅支出约400元。家长普遍反馈：“负担轻了、效果好了，孩子不再盲目刷题。”

　　“教育是静待花开的艺术，而教研是滋养花朵的根基。”赖红霞表示，“我们将持续推进教研机制创新与课堂深度变革，为江西基础教育高质量发展贡献‘龙南经验’。”（李林烜 赖胜烽）