中国青年网北京12月6日电（记者 张亚云 通讯员 姚小红）近日，山东省平原县郭刘小学六年级在学校“小菜园”里进行了小学阶段最后一次“快乐采摘”活动，孩子们在自己班级的劳动实践基地采摘生菜、油菜、香菜等，在快乐中接受劳动教育。近年来，平原县教育和体育局高度重视劳动教育，从实践基地创建、课程设置、活动成效推动及评价机制保障上全面推进中小学校劳动教育各项工作。 

　　平原县教体局局长徐桂元介绍，平原县将劳动教育纳入学校常规教学，推动劳动教育落地，是该县全环境立德树人的一个重要途径。平原县教育和体育局通过“一盘棋”系统理念，探索形成了一三五全环境立德树人的新格局，即一个根本任务：以立德树人为根本任务，三个实现路径：课程育人、实践育人、文化育人，从而完善“五育并举”格局，推进全环境立德树人根本任务落地落实落细。 

　　新课标颁布后，平原县教体局聚焦教师专业发展需求，引导和帮助教师树立新的教学观念，建立起符合国家课程标准要求的课堂实践，找到课程育人价值的根本所在并融入教育教学全过程。提出了“以情育人”“以史育人”“以理育人”“以美育人”的发展之路。 

　　近年来，平原县教体局充分挖掘历史文化、自然风貌等各类文旅资源，优中选优，评选出一批主题健康向上、特色鲜明突出、育人效果明显的研学实践教育精品课程，形成适用不同学段、不同特点、不同要求的研学实践教育课程资源。11月11日，平原县龙门小学、文昌小学300余名师生走进尼山圣境，探寻先贤足迹，感悟传统文化。 

　　文化育人是“立德树人”的隐性路径。平原县第一实验小学以“润·美”为核心理念，结合“书”字形建筑设计，构建了“理念引领”“主题彰显”“环境融合”三级文化体系。结合“五区四路三园”的建筑格局，形成了“润美、尚美、弘美”“问学、志学、力学”的楼宇文化，“知行、雅行、景行、健行”的路域文化，“松、竹、梅”为中庭的园林文化。学校把红色教育与润美教育深度融合，以“学习百年党史，赓续红色精神，坚持铸魂育人”为主线，积极打造“红色领航，润美增色”的党建品牌。 

　　拓展第二课堂文化资源，落实第一课堂与第二课堂的有效衔接，也是文化育人的一部分。平原县王打卦镇柳编文化历史悠久，作为一项传统手工技艺，千百年来，王打卦镇勤劳智慧的柳编艺人，用灵巧的双手，传承柳编工艺。王打卦镇中心小学开展非遗竹编技艺进校园活动。优秀传统文化进校园活动的开展，既让孩子们在参与中感知非遗文化、传统文化的魅力，也进一步激发了孩子们的乡土情怀，让古老的技艺因为传承焕发光彩。 

　　王打卦镇教育联区主任张和平介绍，他们以“调研德州”研究课题为主线，坚持“红色引领 立德树人”一个核心，围绕“爱党、爱国、爱校、爱家、爱己”五个维度，以组织建设为保障、以红色课堂为阵地、以红色活动为载体、以红色文化为依托、以红色榜样为宣传、以红色评价为导向，拓展第二课堂红色资源、挖掘协同育人红色力量，落实第一课堂与第二课堂的有效衔接，最终达到以德启智、以德健体、以德尚美、以德化形、以德润心的育人目标。