中国青年网哈尔滨11月4日电（记者 夏烯然 实习生 李念慈 张梦琳）“课程思政是寓价值观引导于知识传授和能力培养之中的教学理念和教学方法，将思政融入日常的英语教学是我们伴随着教育的初衷育人为本，自然而然地去完成的一系列改革。”黑龙江东方学院基础教学研究部副教授刘璐介绍，该校教师在知识传授过程中，挖掘课程本身所蕴含的思想政治教育元素，再有机融入课堂教学之中。 

　　近年来，刘璐所在的黑龙江东方学院将思想政治教育融入大学英语教学中，在提升学生英语学习能力的同时，实现学生的人文素养提高。该校四名党员共同建设的大学英语口语课程思政示范课，将思想政治教育“润物细无声”地渗透到大学英语口语课程的教学中，取得了良好的教学成果。 

翻转课堂教学现场。黑龙江东方学院供图 

　　据了解，大学英语口语课程思政示范课着力探索课程思政在英语学科的教学新模式， 培养学生的跨文化交际意识。该课程将思政元素覆盖全过程，内容创新，配套中国传统节日文化系列和渗透思政元素的四级口语考试系列，助力各高校打造课程思政背景下的线上线下混合式教学体系建设。示范课采用第一课堂+第二课堂联动检验思政育人成果，线下面授课程为第一课堂即课程思政建设的主渠道。 

　　黑龙江东方学院将大学英语课程思政从课堂延伸到课外，利用第二课堂打造了一系列学生感兴趣的英语课外活动和语言实践活动，构建起完整的课程思政体系。学校先后开展了“讲好中国故事”大学生英语演讲比赛、“我眼中的中国”主题作品展播、志愿服务等第二课堂课程思政特色活动，发挥隐性课程的育人作用。 

　　“第二课堂活动将实践融入到课程中，调动了我们学习的积极性，提升了课堂趣味性，同时也为我们提供了锻炼口语和交际能力的平台。”2020级人文学院刘琪琪说。 

　　此外，该校将“育人”融入教与学的过程中，结合第二课堂学生实践活动与竞赛活动观察育人成效。举行“中国文化英语说”演讲比赛、“抗击疫情、武汉加油”线上配音大赛、“中国好学生”英语活动等比赛，鼓励学生参加相关语言实践活动。“我们学习并深入理解社会主义核心价值观，也学习到如何用英语宣传中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。”参加实践活动的学生说。 

　　“第一课堂解决了学生‘思’的问题，第二课堂解决了学生‘行’的问题，两个课堂结合起来，建立了课程育人的闭环过程，帮助学生实现知与行的统一。”黑龙江东方学院基础教学研究部教师王玉说。 

黑龙江东方学院外语教学总结答疑现场。黑龙江东方学院供图 

　　目前，黑龙江东方学院大学英语口语课程已形成“五位一体”的课程思政教学闭环模式，即教材编写体现思政育人先行理念、教学模式保障思政育人方法适切、慕课资源提供思政育人丰富给养、第二课堂创生思政育人隐性课程、教学评价反馈思政育人实际效果。