中国青年网北京6月22日电（记者 张亚云 通讯员 胡蓥蓥）“我本来以为我的人生就是嫁人生子、放牦牛、挖虫草了。是老师改变了我的想法，让我开始相信只要努力就可以改变自己的人生。”西藏自治区拉萨市那曲市第二高级中学学生的这段话深深地印在了单萧语心中。

　　单萧语是中央民族大学20届研究生支教团成员、法学院硕士研究生。2019年，她主动报名“西部计划”研究生支教团项目，申请前往拉萨市开展支教志愿活动，出发前，她对支教的印象停留在学长学姐的支教感悟和新闻报道的感人事迹中。一年后，她将1.1万元奖学金捐献给那曲市第二高级中学，以“奖学金变奖学金”的形式鼓舞着学生们的学习热情。

　　支教期间，单萧语每天6点半准时出现在教室里陪伴学生上早读。每个周末，她为一些因家庭经济困难而路费不足无法回家的学生提供课外辅导。收到支教补贴后，她第一时间给106名学生购买鸡腿和牛奶，补充营养，而她自己却在一年内瘦了30斤。

　　“除了饮食、语言、气候等方面的困难外，支教团成员还面临着成长环境不同带来的教育理念差异。”中央民族大学团委书记樊博认为，支教不仅仅是为学生们带去科学文化知识，更是教会他们正确认知世界、理解教育的意义。

　　“我之前从来没有接触过职高的孩子，我不认为他们能配合我、认同我。”去年8月，第22届支教团成员朱馨茹带着担忧来到江城县职业高级中学。不出所料，朱馨茹很快发现，江城县职业高级中学一些学生没有上过初中、没有参加过中考，一些家长和学生认为读高中是一种负担，十五六岁的孩子写不全汉字和26个英文字母。有的学生还在课堂上吃东西、玩手机、讲话。

研支团成员为学校师生录制团课

　　“英语教学最重要的就是‘听、说、读、写’，既然不喜欢听枯燥抽象的知识，就让他们看一看外面的世界吧。”朱馨茹开展了“影院五分钟”课堂环节，向同学们展示经典或流行的英语电影片段，并鼓励学生评价影片，“不知道从哪天起，学生在校园内外都会用普通话说‘老师好’，还会主动问我问题，课堂纪律也越来越好。” 

　　除此之外，学生们的内心也正悄悄地发生着变化。他们会在作业里为朱馨茹留纸条：“老师，这几天我没有玩手机，看了这辈子都没看过的那么多页书，晚上睡得早了，白天也能听得进去课了”；他们还在日记里写道：“老师觉得我还有救吧，谢谢您还没放弃我。” 

　　“职高的孩子不差，只是没有人教过他们为什么要学习、应该怎样学习。我能做的是让他们明白教育和受教育的重要性，明白生活不只是吃喝玩乐。”朱馨茹在日记中这样写到。

　　据悉，中央民族大学自1999年以来，已经连续选派单萧语、朱馨茹等254人，先后赴青海、内蒙古、云南、湖南、西藏等民族地区开展支教工作，用青春和汗水传递着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，服务民族地区教育事业。