中国青年网郑州10月10日电 “理论教学和实践教学是支撑高校教学体系的两块重要基石，我们践行‘好学力行’的校风，要求教育专业学生不仅要完成理论知识的教学，还要将所学文化知识、专业技能运用于教学实践中，在实践中提高分析、解决问题的能力和创新能力，努力使学生成为品行优良、基础扎实、善于思考、适应能力强、综合素质高的小学和幼儿园教师。”郑州工商学院文法学院相关负责人说。 

　　据介绍，国庆假期期间，郑州工商学院文法学院学前教育专业组织开展教育见习活动，二十余名学前教育专业学子参与实践活动，“沉浸式”体验幼儿研学。 

　　郑州工商学院学前教育专业学生“沉浸式”体验研学教学。霍雨露 摄 

　　实践活动中，学子们身着汉服走进四大发明探索体验馆，在研学基地老师的带领下和小朋友一起“沉浸式”学习。学子们认真聆听研学基地老师的精彩解说，协助小朋友完成活字印刷、造纸术等实践项目，在小朋友操作时观察他们的行为特点，并将自己的理论知识融入实践当中，引导小朋友完成研学项目。 

　　据悉，为推进应用型教师教育人才培养，近年来，郑州工商学院文法学院多措并举开展小学教育、学前教育专业教育见习，组织教育专业学子“走进”小学、幼儿园观摩课堂，“走出”校园与校企合作单位带领幼儿、小学生“沉浸式”学习，“面对面”授课，在实践中提升学子对专业的认知力和对职业的认同感。 

　　“躬耕教坛 强国有我”教育见习出征仪式。霍雨露 摄 

　　该校把加强教师教育人才培养作为重要工作，启动常态化全程实践育人模式，实施四年一贯的本科生导师制，着力培养小学教育、学前教育专业学生的开放性思维和实践能力。在见习、实习、研习传统的“三习”基础上增加“演习”环节，通过学习培养学生的思考能力，通过“见习”培养学生的感知能力，通过“演习”培养学生的模仿能力，通过“实习”提升学生的实践能力，通过“研习”提升学生的反思与研究能力。 

　　不仅如此，该校还充分利用校内教师职业技能实验实训中心与校外优质实践基地，提高应用型教师教育人才培养质量。该校建立高等学校与地方政府、小学和幼儿园学校三位一体（U-G-S）协同育人教学机制，强化实训教学，依托学校地方性办学特色焦裕禄精神开展课程研究，为实现学前教育、小学教育专业教学质量的整体提升奠定坚实的实践基础，力争培养“立足郑州，服务河南，辐射全国”的高素质应用型中小幼学校教师。 

　　教育见习学生集中研讨现场。霍雨露 摄 

　　为实现见习经验共研共享，郑州工商学院文法学院将“集中研讨”纳入教育专业实践见习计划。见习结束后，该校积极组织学生开展研讨交流，并结合自己在课堂上学到的理论知识进行反思。通过交流和学习，开拓学生的教育视野，展现教育专业学生的专业素养，同时也为学生将来走向教师岗位打下坚实基础。 

　　郑州工商学院与兰考县裕禄小学建立校校合作。霍雨露 摄 

　　目前，郑州工商学院文法学院稳步实现与郑州市宇华实验小学、兰考县裕禄小学、镇平县黑虎庙小学等多所小学，与郑州市金水区、高新区、管城区、经开区等多所幼儿园，及河南艾尚国际教育咨询有限公司、郑州道畅教育咨询有限公司等多家企业签订合作协议，多渠道积极搭建平台，有力打造校企合作教育专业见习基地建设，逐步推进教育见习活动的深入开展。 

　　郑州工商学院与新加坡PCF学前教育中心建立合作关系。霍雨露 摄 

　　此外，该校还已与新加坡PCF学前教育中心建立长期合作关系，文法学院学前教育专业2023届多名毕业生顺利通过审核并被正式录用，于2023年9月前往新加坡担任公立幼儿园主班教师一职，实现学生海外高质量就业。（王静静 霍雨露）