中国青年网南昌12月17日电近年来，江西机电职业技术学院数控技术专业对接江西省“产业链现代化‘1269’行动计划”，不断深化校企合作，从场地建设、师资队伍、教学手段等方面全方位发力，大力培养数控技术高素质技术技能人才，形成了特色鲜明的工作模式，取得了丰硕的成果。

　　多措并举 场地建设现代化

　　专业建设上，江西机电职业技术学院持续推进职业教育改革，实施“1+X”证书制度，深化与武汉华中数控股份有限公司、江西赣赢科技有限公司等企业的合作，提升教育教学场地建设的现代化水平。

　　数控技术教学场地。卢卓 摄

　　校企联合实施设备升级改造，盘活校内资源。该校教师和企业工程师合作对10台数控车床和6台数控铣床进行升级改造，将老旧的数控系统升级为最新版数控系统，既节省了建设成本，又提升了机床的加工能力和精度。用好建设资金，紧跟技术发展步伐，补充先进机床设备。该专业筹集四百余万元资金，添置6台先进的四轴铣削加工中心、车削加工中心及数控机床装调系统，设备的先进程度大幅提高。引企入校，合作共建实训中心。专业联合江西汇奥科技有限公司，共建校内数控实训中心，高标准配置先进的理论学习机房和一套可视化实训教学系统，提升了数字化与智能化程度。

　　外引内培 教师队伍高水平化

　　实施“1+X”证书制度，最大的难点之一是教师的教学能力能否满足证书要求，为此，江西机电职业技术学院采取一系列措施，使教师队伍高水平化。从企业、大师工作室中“引进来”。该校从属地所在的南昌经开区优质企业，如麦格纳动力总成（江西）有限公司、江铃新能源汽车有限公司、江西国科军工集团有限公司等聘请了5名工程技术人员、能工巧匠和高技能人员，还从校内国家级王伟雄大师工作室和江西省黄启磊大师工作室中引入2名领办人作为兼职教师，进一步充实教师团队育人合力。

　　军校联动技能提升培训行动开班。卢卓 摄

　　组织教师“走出去”。该校组织全体参与“1+X”证书制度的教师参加评价组织举行的培训，8名教师取得了培训师和考核师证书。同时还组织4名教师参加了证书相关的国培项目，邀请北京数码大方科技有限公司，沈阳机床股份有限公司等企业技术工程师对教师进行专项培训，提升教师实操水平。搭好平台培养“匠心”大师。专业以技能大赛为重要平台，培养顶尖技能大师，如江西省第一届职业技能大赛、江西省振兴杯职业技能大赛等，参赛成绩优异。近年来，先后有2人获“江西省首席技师”称号、4人获“江西省技术能手”称号，1人获“洪城工匠”称号。目前的教师团队均具有高级技师以上职业资格，4人为高级“双师型”教师，是一支名副其实的高水平工匠之师。

　　“软硬”并重 教学手段信息化

　　为顺应信息化发展趋势，江西机电职业技术学院数控技术专业坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，着力提升教学手段信息化水平。注重数字化课程资源建设。为满足“1+X”证书核心课程的教学需要，该校组织教师建设了《数控车床综合技能实训》《数控铣床综合技能实训》《UG产品设计与加工》等多门在线开放课程，提供丰富的微课视频、动画、案例等资源供给，为学生营造出一个处处能学、时时可学的学习环境。该校还组织教师编写出版了《数控编程与加工》《数控车床综合技能实训》《数控铣床综合技能实训》等教材，其中《数控车床综合技能实训》教材入选了首批“十四五”职业教育国家规划教材名单。

　　数控智慧实训系统。胡国林 摄

　　高标准搭建信息化硬件环境。过去，数控车铣加工的教学过程，特别是实操教学过程，普遍存在授课过程中的“学生围观”现象以及机床防护门关闭后加工过程无法看清的问题，而学生在动手操作过程时教师经常难以顾及所有工位的情况，教学效果不佳。该校以问题为导向，联合江西汇奥科技有限公司，搭建了数控智慧实训系统，学生可以利用该系统多角度、全方位看清教师的实操演示过程，课后还可以利用手机从系统中观看操作回放，反复学习，有效解决“学生围观”等问题。教师在课堂上可以利用中控大屏，掌握学生分组训练时的操作表现，及时进行指导，大幅提升教学效果。大赛引领，提升教师信息化手段应用能力。该校组织相关教师参加江西省职业院校技能大赛教学能力比赛，以赛促教、以点带面，使教师的信息化教学能力得到大幅提升，2022年团队教师获得了省赛三等奖的优异成绩。

　　经过持续建设，江西机电职业技术学院数控技术开展数控车铣加工职业技能等级证书取得了丰硕成果。三年来平均考核通过率达95%以上，居全国前列。试点专业学生技能水平突出，就业率达96%以上，在江西省首届职业技能大赛中，获得一金一铜的好成绩，在江西省职业院校技能大赛数控类赛项中获二等奖。教师在参与过程中提高了教学和技能水平，打造出了一支高水平的“双师型”队伍。该校数控教学条件大为改善，社会服务能力显著提升，2023年5月为东部战区空军驻昌某部26名战士开展技能提升服务，为提升部队战时保障能力作出了职业教育应有的贡献。（卢卓 胡国林）