中国青年网讯“谁能理解我的英语是药学老师教的”“我们全英文打辩论赛，CPU快要烧起来”“别人背书包去上课，我们背书包去上班”“别人上课一位老师，我们不一样，我们有俩”……这些引发学生热议、追捧的特色课堂，正是近年来西安培华学院持续深化应用型课程改革成果的重要体现。 

　　近年来，西安培华学院以一流本科课程建设为契机，将课程改革作为学校走向高质量发展的重要切入点，一线教师积极参与各类课程建设创新，校企合作课、双师同堂课、地方特色课、产研融合课，“线上+线下+实践”混合课……各类新形态课堂百花齐放，为高质量应用技术型人才培养夯实了坚实基础。 

　　西安培华学院药学专业双语课堂。西安培华学院供图 

　　药学专业的双语课堂 

　　“谁能想到我的英语成绩是药学专业老师提高的”，西安培华学院21级药学专业杨欣悦表示，她所学的《药物化学》这门课是双语教学，主讲教授陈有亮在课堂上会用英语授课，课后实验报告也需要用英语完成。 

　　双语教学虽不是人才培养体系的要求，但却是陈有亮始终坚持的教学方法，他说：“英语不是药学专业学生的必修课，但却是学生工作后会面临的困难之一，很多药品的成分、使用说明都是英文的，作为一名合格的药学专业毕业生，英语必须过关。” 

学生的实验报告。西安培华学院供图 

　　在教授专业知识的同时，陈有亮也投入大量精力提升学生英语水平，普通的一节课，需备课200分钟左右，但双语教学则需要花400分钟，而这样的习惯，他已坚持了17年。同时，他还自己花钱买英语视频课程，给那些英语基础薄弱的学生“开小灶”。 

　　药学专业20级学生彭婕刚刚考上温州医科大学药学专业研究生，她说：“考研复试时，本科期间的药学专业英语的积累，成为我成功上岸的主要因素，很多药学专业英语词汇都是以前课堂上陈老师讲过的。” 

　　《英语辩论》课堂上，学生们进行积极论辩。西安培华学院供图 

　　酣畅淋漓的英语辩论课 

　　“国家应实施全民教育还是精英教育”“毕业后应不应该回乡工作”“教师的薪酬要不要和学生的成绩挂钩”……对当前社会热点话题的辩论成为西安培华学院副教授梁蕊《英语辩论》课堂最精彩的环节，学生们紧扣主题、攻守有度，不断通过“高手之间的对决”，夯实英语功底、思辨能力。 

　　梁蕊表示，《英语辩论》是新一轮英语教学改革的重要组成部分，目的是培养英语专业学生的表达能力和临场发挥能力。教学方法上，将课程思政全面融合到课程教学当中，选择学生关注的社会热点、传统文化等辩题展开讨论。课前、课中、课后，都有相应的任务，把课堂交给学生，让学生有目的地进行观点陈述与交流，“掌握英语是为了全面发展，而不只是会学习”。 

　　“这绝对是烧脑的一门课，从小组讨论分析辩题，到查阅资料，调查数据，再到整理汇总信息，写辩论稿，基本上要准备2天时间，到了课堂更是激动人心，不仅要接受来自他方辩手的提问，还要迎接观众的挑战，这课真的很有意思。”英语专业21级学生董佳美如是评价。 

　　在《智能财税应用》课堂，学生体验真实职场。西安培华学院供图 

　　上课像上班的《智能财税应用》课 

　　“未来的市场需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才”，这是会计学专业老师王小毅说得最多的一句话。他主讲的《智能财税应用》课以校企深度合作共建的产学研基地为载体，用企业真实的财务数据，开展数智化会计人才定制化培养。 

　　上这门课，更像是上班。学生要从智能会计系统设置、会计核算自动制单、期末报表生成与确认式申报，到企业内部财务系统的控制与监督，持续不间断实践学习。通过“学-工-实践-就业”一体化育人平台实现教学内容与岗位能力对接，达成学生在校学习与职业生涯同步成长发展。 

　　在《智能财税应用》课堂，学生体验真实职场。西安培华学院供图 

　　会计学专业2022级学生第五星杰讲道：“最开始上这门课有点懵，怎么一上课就是真实的企业财务数据，有点不敢下手，但随着老师的讲解，慢慢学会了如何去报税、如何使用财务系统等等，正是因为这门课，我想以后的学习和就业往税务方向发展。” 

“双师同堂”实践教学课。西安培华学院供图 

　　双师同堂 这个课堂很有料 

　　别人一堂课一位老师，《行政法案例诊断》这门课不一样，两位老师同堂讲。这是西安培华学院法学院开展的“双师同堂”实践教学课。 

　　近日，北京万商天勤（西安）律师事务所律师张航与《行政法案例诊断》课程教师张惜冰共同走进课堂，以“行政强制执行与行政赔偿”为主题，展开了一堂别开生面的案例分析课。张惜冰通过以问题促思考的形式引导学生进行头脑风暴，同时串讲法条，与学生们分享查找法律依据的检索思路。张航则用“以案说法”的方式向同学们展示了行政法实务案件的解决思路，授课过程中同学们积极讨论、主动思考、反响热烈。 

　　西安培华学院法学院相关负责人表示，本课程打破传统的授课方式，创新授课形式，让专业教师和实务教师共同讲授，既为学生提供了更广阔的平台，也为教师提高教学能力和水平创造了机会，更让课程变得丰富多彩，充实新颖。（霍元敏）