中国青年网石家庄1月18日电（记者 孙勇 韩新新）中小学减负问题由来已久，有老师和家长反映孩子们每天忙于写作业和补习，没有业余的课外生活，本应活泼好动的中学生大部分眼里都充满了忧郁和沉重感。2019年河北两会上，河北省人大代表、河北省社科院社会发展所研究员樊雅丽建议严格落实《中小学生减负措施》，解决中学教育课业负担重的乱象。 

河北省人大代表、河北省社科院社会发展所研究员樊雅丽。孙勇 摄 

　　樊雅丽认为，由于近年来教育行政化在中学日益严重，教育教学管理制度缺乏协调性，教师师资素质有待整体提高等原因，中学减负长年以来没有得到真正落实。 

　　为此，樊雅丽建议加大监督力度，严格落实《中小学生减负措施》。按照教育部等9部门联合印发的《中小学生减负措施》，各级教育主管部门严格规定义务教育阶段都应该8点上课，保证中学生的安全和休息时间。 

　　同时，学校领导的主阵地应该在课堂，要经常性走进课堂，走进学生，和孩子们经常谈谈心，了解他们的所思所想，以便于正确决策。细节会影响学校的风气和风向，走进学生还是远离学生，源于爱心还是囿于工作需要，领导的举止言行会无声无息影响教师工作热情和爱生情结。 

　　完善学校和教师评价制度。根据教师的劳动特点，对教师进行全面评价，管理者不要凭一堂课的优劣和一次的考试成绩的好坏来评价一个教师的工作，要以一种发展的、积极的眼光，看教师是否以学生的发展为根本出发点来进行教学；结合多种评价方式，对教师进行综合评价，以教师自我评价为主，结合学生评价、家长评价、教师评价以及学校对教师的评价；完善评价内容多元化，对教师进行细节评价，不能只以考试成绩作为考核教师的唯一内容，应做到考核内容多元化，从教师道德、教育能力、出勤情况、考试成绩多方面进行考评。